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中国历史:教育科技的发展

浏览次数: 日期: 2019-08-11 07:07

  当时,新式教育的推广,最大的困难在于师资缺乏。因此,各省都办了不少师范学堂和师范传习所,许多人还到日本入师范速成学校,学习几个月后便回国任教。合格师资的缺乏自然会影响课程的质量,而有些地方,特别是比较偏僻的各府州县的小学堂,由于根本找不到合格的教师,往往不得不仍由私塾先生督诵童蒙读本,仅仅是挂了个新式学堂的招牌而已。其次的困难是缺乏教材。高等学堂多选择外国教材讲授,于是译书蔚为风气,如山西大学堂就专门在上海设立译书局,就地翻译西方书籍。普通学堂则多仿照外国体例自编各科课本。07 19-08 学生保险费昂贵废除选拔,文明书局就是为印行《蒙学读本》而创办的。1903年,商务印书馆聘张元济等主持,以日本教科书为蓝本,编印小学教科书,随后又编印《女子小学教科书》、《最新中学教科书》,很受社会欢迎。学部成立后,也曾拟订教科书,但内容和体例基本上仿商务本,而“太深、太多、欠联络、欠衔接”,更甚于商务本。从教学内容看,新式教育的推广可说是一场全国规模的西方知识的大普及运动。日本在东方的崛起,激发了许多中国人负岌东渡以探求究竟的意愿。到日本留学还有许多优越性,如张之洞所说的:“路近省费,可多遣;去华近,易考察;东文近于中文,易通晓;西书甚繁,凡西书不切要者,东人已删节而酌改之;中东情势风俗相近,易仿行:事半功倍。” 19世纪中叶以来,外国传教士、洋务派官员和维新人士,都办过一些新式学堂,不过为数不多,新式教育还没有形成完整的体系,也没有统一的制度和规格。进入20世纪以后,为了救亡,为了发展工商业,广兴学堂以培育人才,成为举国上下普遍、强烈的呼声,清政府也采取了从“变通科举”到“废除科举”,倡办学堂、奖励留学的一些措施,新式教育于是得到了迅速的推广。以1907年直隶为例。据记载,除初等小学堂、两等小学堂、高等小学堂、中学堂外,还办有工业、农业、商务等职业学堂,师范学堂及师范传习所,法政、工业、农业等专门高等学堂和北洋大学堂,此外还有图算、测绘、军医、警务、电报等各类培训班。从小学堂、中学堂到高等学堂和大学堂,旁及师范学堂、职业学堂等,体系和门类已经相当齐备。到1910年,全国学堂总数为42696所,其中各省42444所,京师252所;全国学生总数为1300739人,其中各省1284965人,京师15774人。 加上清政府的提倡,日本朝野的招徕,20世纪初年,兴起了一个留学日本的热潮。从1901年起,每年到日本留学的人数以一倍或一倍以上的速度猛增。据统计,1901年为280名,1902年9月为614名,1903年11月为1242名,1904年11月为2557名,1905年11月猛增至8000名,1906年初为8000名,全年估计为10000多名,达到最高峰。[78]1905年发生“反对取缔规则事件”,不少留日学生辍学归国。清政府鉴于留日学生中革命思想的高涨,对留学日本采取了限制政策。1907年,留日学生人数比上年减少了一半,往后逐年递减,到1911年在学人数仍达3000多名。 这些留日学生,有中央政府选派的,有地方政府选派的,有社会团体等公派的,也有自费留学的。据梁启超1902年的统计,自费生几乎占了一半。留日学生队伍极为庞杂,以青年学生为主体。他们学习的科目非常广泛,包括理科、工科、外语、师范、政法、军事、史地、医药、音乐、体育等,学文科的居多。据1903年的一份报告称,该年留日学生1300多人,学文科的达1100人。为适应国内“预备立宪”和广兴学堂的需要,许多人毕业于政法速成科和师范速成科,记载说:“习速成者居60%。”在留日学生中,涌现了一大批中国民主革命运动的领导人和立宪运动的骨干分子。1907年以后,留学欧、美的人数逐渐增加,特别是1909年清政府正式决定接受美国所退部分庚子赔款作为留美学生经费后,出现了留学美国的热潮。到1910年,留美学生已有500多人,到辛亥革命前,增至650人。欧美留学生以学习自然科学为主,其中,竺可桢、詹天佑等后来成为驰名中外的科学家和工程师。 今天的内容就说到这里了,虽然文章看了会让人沉迷,但是别忘了准时吃饭,抱着手机吃饭实在是个不好的习惯,总之如果喜欢看我的文章的同学,别忘了关注小编,小编每日都会发文哦! 科举制的废除和新式学堂的推广,使教育摆脱了从属于科举的附庸地位,有利于教育的独立和教育的社会化、普及化。传统的私塾、书院采取授徒的方式,背诵《三字经》、《千字文》、儒家经典,目的在于猎取功名,登上仕途。新式学堂采用课堂讲授和分专业分课程教学,内容除保留部分“读经”课程外,增加了较系统的自然科学知识和西方社会政治学说以及图画、音乐、体育、手工等课程,有利于学生的全面发展和智力开发。据统计,在清末的普通学堂(含初小、高小、中学和师范)里,平均“读经”课程只占27.1%,数、理、化、外语等课程占38.2%,图画、音乐、体育、手工等课程占34.7%,从而大大改变了私塾、书院生徒知识结构单调而狭窄的状况。在高等学堂里,属于西方新知识的课程更多。1903年《奏定学堂章程》就规定21种理、工、农、医专业中,开设西方自然科学课程465种。文、法专业中,新设课程包括政治、法律、经济、财政、文学、历史、教育、商业、银行、哲学等。相对于八股诗赋、四书五经来说,真可说是琳琅满目,完全是一个新世界。