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2017年成人高考专升本大学语文考试现代文阅读题

浏览次数: 日期: 2019-09-28 01:37

  【答案】“第三样时代”是中国历史上未曾有过的新时代,是与几千年中国人民所经历的“想做奴隶而不得的时代”和“暂时作稳了奴隶的时代”相对而提出的,是不同于这两个时代的崭新时代,即人民当家做主而非为奴隶的时代。

  5.“扫荡这些食人者,掀掉这筵席,毁坏这厨房,则是现在的青年的使命!”这几句所用的修辞手法是()

  【答案】一是“想做奴隶而不得”的时代(人民“还不及牛马”的时代);二是“暂时做稳了奴隶的时代”(人民“已等于牛马了”的时代)。

  3.在《灯下漫笔》一文中,鲁迅指出:中国几千年封建社会“一治一乱”的历史是“__________”的交替循环。

  【答案】因为文章是在揭露封建历史和现实社会的本质,并否定了“想做奴隶而不得”与“暂时做稳了奴隶”这样两个时代以后提出问题的,所以第三样时代指不同于这两个时代的新时代,即人民当家作主而非为奴隶的时代。

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  【答案】《灯下漫笔》两部分虽分两次发表,但两部分是一个有机整体,共同体现着鲁迅先生强烈的批判精神和建立新时代的希望。前一部分着重对历史加以剖析,后一部分重点对现状进行批判,剖析历史是为了批判现实,而批判现实可更好地看清历史这两部分有因果关系。

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  假如有一种暴力,“将人不当人”,不但不当人,还不及牛马,不算什么东西;待到人们羡慕牛马,发生“乱离人,不及太平犬”的叹息的时候,然后给与他略等于牛马的价格,有如元朝定律,打死别人的奴隶,赔一头牛,则人们便要心悦诚服,恭颂太平的盛世,为什么呢?因为他虽不算人,究竟已等于牛马了。

  【答案】文章前后两部分的结尾都提到“青年的使命”,从写作的时代背景和文章具体内容来看,当时鲁迅对青年寄予了殷切期望,他反对复古主义者诱使青年研究“固有文明”和国故,因而他两次强调青年的使命,即号召青年人着眼于现实,破坏这吃人的社会,创造一个既不同于“想做奴隶而不得的时代”,也不同于“暂时做稳了奴隶的时代”的第三样时代。

  【答案】本文在论证方法上:从切身感受起笔,然后以大量生活事件,历史事实和文献典籍为论据,多方进行论证,最后推出文章结论。论证材料丰富多样,作者纵笔而谈,无所拘束,具有“漫笔”特色;但说理层层推进,不离文章主旨,具有很强的逻辑性和说服力。

  在结论上,前一部分提出建立人民当家做主的第三样时代,后一部分提出要彻底扫荡食人者,摧毁旧政权,反帝反封建。前后两部分紧密相连,有内在的思想一致性:要建立人民当家做主的新时代,就必须反帝反封建,只有彻底反帝反封建,才能建立人民当家作主的新时代,这两部分是条件关系的内在联系。